Gabi Reinmann spricht in dieser Folge mit Alexander Proelß über simulierte Gerichtsverhandlungen im Jurastudium, sogenannte „Moot Courts“.

Gabi Reinmann spricht in dieser Folge mit Mathias Fischer über Reading Groups und dem Lesen von Fachartikeln und Klassikern in der Informatik. Schwerpunkte sind dabei die Motivation und Kompetenzentwicklung der Studierenden, die Kriterien der Textauswahl und die Frage, welche Rolle KI in Reading Groups spielen kann.

Gabi Reinmann spricht in dieser Episode mit Marianne Saam und Mark Spektor über die Möglichkeiten, mit KI in der wirtschaftswissenschaftlichen Lehre zu experimentieren. Dabei geht es um die Umsetzung des Lehrkonzepts in einer Veranstaltung zum Thema Innovationen und nachhaltiges Wirtschaftswachstum. Zentrale Fragen dabei sind, wie generative KI konkret in Lehrkonzepte der (digitalen) Wirtschaftswissenschaft eingebracht werden kann, auf welche Weise sich Forschung und Lehre diesbezüglich verbinden lassen und wie Studierende KI beim wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben einsetzen können.

Gabi Reinmann spricht mit Kira Weber über eine Studie, in der sie gemeinsam mit Lucas Jacobsen untersucht hat, ob und inwieweit KI-Feedback eine Alternative für Feedback durch Lehrpersonen an der Hochschule sein kann. Im Gespräch werden die Hintergründe, die Durchführung und die Ergebnisse der Studie erläutert. Dabei geht es auch um die Frage, welche Risiken mit KI-Feedback verbunden sein können und welche möglichen Einsatzfelder es für KI-Feedback-Systeme an der Hochschule gibt.

In dieser Episode spricht Gabi Reinmann mit Thorsten Logge über das Thema Projektlehre im Fach Geschichte. Zentrale Themen sind dabei die eigene Historie der Projektlehre an der Universität Hamburg, die Bedeutung von Projektlehre für Studierende wie für Lehrende sowie die Frage, welche „Future Skills“ mit der Projektlehre verbunden sein können.

In dieser Episode spricht Gabi Reinmann mit Dorothea Alewell über ein spezielles Modul im Bachelor-Studiengang Betriebswirtschaftslehre, das sich unter dem Titel „Managing (with/my) knowledge“ mit der Persönlichkeitsbildung im BWL-Studium beschäftigt. Zentrale Themen sind dabei das implizite Wissen (embodied knowledge), die Rolle der Meditation in der Veranstaltung, die (Nicht-)Benotung von Prüfungsleistungen und die Frage, inwiefern das Modul die „Future Skills“ der Studierenden fördern kann.

Gabi Reinmann spricht in dieser Episode mit Erin Gerlach über die Sportwissenschaft als Gegenstand der Lehre. Schwerpunkte sind dabei das Verhältnis von Theorie und Praxis in der Sportpädagogik, die Verbindung von Forschung und Lehre in der Sportwissenschaft sowie der Transfer.

Gabi Reinmann spricht in dieser neunten Episode mit unserer Kollegin Carla Bohndick über „Scholarship of Teaching and Learning“ (SoTL einem zentralen Forschungsbereich des HULs. Im Fokus des Gesprächs stehen dabei die eigenen Forschungsinteressen, die Publikationsmöglichkeiten für SoTL-Forschung und schließlich die Frage, welchen Mehrwert SoTL für die jeweils eigene Lehre bieten kann.

In dieser achten Episode spricht Gabi Reinmann mit Markus Kotzur über die Verbindung von Forschung und Lehre in der Rechtswissenschaft. Themenschwerpunkte sind dabei unter anderem die Dialogkultur im Jurastudium, Forschendes Lernen und Schlüsselqualifikationen für angehende Jurist:innen.